CÚAL ES LA IMPORTANCIA DE LA DETECCIÓN TEMPRANA DEL TDAH
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un síndrome conductual con bases neurológicas y un fuerte componente genético, es el desorden pediátrico del neurodesarrollo más frecuente, afecta principalmente tres dominios: inatención, hiperactividad e impulsividad.
Las características cognitivas más afectadas son atención, memoria y velocidad de procesamiento lo cual demerita su calidad de vida cuando no es detectado y tratado.
Consideraciones para el Diagnóstico
El diagnóstico debe ser realizado por un especialista, incluyendo una valoración psicológica y médica (paidopsiquiatra, neurólogo).
La edad ideal para su detección es entre los 5 y 7 años.
Los criterios diagnósticos hacen referencia a 6 o más síntomas de inatención, impulsividad-hiperactividad que persisten durante 6 meses en dos o más contextos.
Ser más pronunciados que los previstos para el nivel de desarrollo del niño.
Deben ser muy claros y se deben valorar además los síntomas asociados.
Intervención Multidisciplinar
Una vez realizado el diagnóstico se realiza un programa de intervención individualizado basado en las necesidades detectadas durante las evaluaciones integrando los enfoques farmacológico, psicológico, educativo y familiar.
Tratamiento Psicológico
Mediante programas específicos dirigidos al funcionamiento de las habilidades sociales se trabaja en tópicos como autocontrol, fomento del pensamiento reflexivo, control de las emociones, potenciación de las habilidades cognitivas como atención, concentración y procesos de razonamiento , además del modelamiento de las conductas deseables.
Plan de Actuación
Fase 1: INFORMACIÓN INICIAL A PADRES
Fase 2: FORMACIÓN E INFORMACIÓN A PROFESORES
Fase 3: COLABORACIÓN DE LA FAMILIA Y EL CENTRO EDUCATIVO
Fase 4: IMPLANTACIÓN DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO
En resumen es de gran importancia la detección oportuna del TDAH para evitar en algunos casos su prevalencia en la edad adulta y en otros para mejorar su calidad de vida tanto en la infancia como en edades posteriores y disminuir riesgos como deserción escolar, dificultades en la adaptación, problemas conductuales, patología dual entre otros y potenciar así su máximo desarrollo como a grandes rasgos explicamos la importancia de su tratamiento oportuno en el siguiente video:
Psic. Eva Villalobos
Referencias:
Características cognitivas y calidad de vida en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, Rev Mex Neuroci. 2023;24(5):150-156
TDAH en pacientes con adicción a sustancias: análisis de la prevalencia y de los problemas relacionados con el consumo en una muestra atendida en un servicio de tratamiento ambulatorio:
a) Departamento de Psicología Clínica, Experimental y Social. Universidad de Huelva. Huelva. España.
b) Agencia de Servicios Sociales y Dependencia. Junta de Andalucía. Sevilla. España.
c) Servicio Provincial de Drogodependencias de Huelva. Huelva. España.
Recibido el 12 de septiembre de 2012; aceptado el 24 de septiembre de 2012TDAH.
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA, International Journal of Developmental and Educational Psychology, vol. 1, núm. 1, 2011, pp. 621-628, Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores, Badajoz, España.
Los materiales de intervención se basan en el Proyecto de Inteligencia Harvard: fundamentos del razonamiento, comprensión del lenguaje, razonamiento verbal y resolución de problemas.
Los Criterios diagnósticos hacen referencia al DSM-5.
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